Les défis de l'homme

In der Qualifikationsphase lernen die Schülerinnen und Schüler wesentliche gesellschaftliche und kulturelle Aspekte der frankophonen Welt kennen. Anhand individueller und kollektiver Erlebnisse können sie Bezüge zu ihrer eigenen Lebenswelt herstellen. Indem sie die Inhalte in einen nationalen, einen europäischen und einen globalen Kontext einordnen, erweitern sie ihr Problembewusstsein für interkulturelle Sichtweisen.

Die zu erarbeitenden Inhalte werden vier Themenfeldern zugeordnet. Im Unterricht werden die Themenfelder durch Passepartouts fokussiert. Diese Passepartouts stellen allgemeingültige Aspekte dar und können daher auf jedes Themenfeld angewendet werden.

 

 

Passepartouts

tournants / rapports humains / engagement et solidarité / résignation

mythes / traditions / révolte / grandir

les valeurs / le mal / le bonheur / l’identité

responsabilité / amour et amitié / exclusion

rêves et désirs / lutte et indépendance

 

Was fordert uns heraus?

Die Herausforderungen der Gegenwart beschäftigen die Schülerinnen und Schüler in diesem Themenfeld. Sie richten ihren Blick auf das Individuum und die großen universellen Fragestellungen. Anders als im Themenfeld La société geht die Fragestellung hier vom Individuum aus, so etwa in Vivre dans une société multiculturelle. Hier werden existenzielle Fragen thematisiert, die deutlich machen, wie verantwortlich der Einzelne für sein Handeln ist.

Mit Hilfe der Passepartouts können Schülerinnen und Schüler bestimmte Fragestellungen und Haltungen in den Blick nehmen, wie etwa responsabilité. Sie können aber auch an Kontexte anknüpfen, die ihnen bereits vertraut sind, wie mit amour et amitié.

 

Inhaltliche Aspekte

  • A: Vivre dans une société multiculturelle
  • B: Notre planète, notre avenir
  • C: Les grandes questions de l'existence humaine
  • D: Au-delà des limites

 

 

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C: Les grandes questions de l'existence humaine

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Letzte Änderung: 29.11.2019

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